由被动学习到主动学习不记得这句话是从哪听来的，只知道它让我学到了很多，并成为我脑海中一颗闪亮的星

　　初一的我们，像一群野鸭子，整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚。总以为离中考还有三年呢。三年呐，还有多少个日日夜夜？数都要数好一段时间呢。于是，在我们的脑子里，没有黑夜，有的只是白天，不分黑夜地玩着可以说是到了忘我的境界了。唯有老师天天赶着我们去学，自己才极不情愿去学那么一点点这时候的我们处于被动

　　初二的我们，似乎长大了。没有了嘻嘻哈哈，喜欢自个儿陶醉在小说中，电脑游戏中虽然我们知道再过两年就要中考了，可我们还是满不在乎。只是老师，家长的话语中多了两个字中考

　　初三的我们，懂得了很多。明白了家长的厚望，明白了老师的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么于是，我们便开始努力，朝着自己的目标前进。这时候的我们成了主动的人儿。于是，深夜里，台灯下多了个身影，父母，老师口中也多了句话歇歇吧

　　由主动到被动，这是个过程，它记录着我们成长的足迹。我想，只有当一个人主动学习了，那么他才算长大了，因为他心中多了个梦想。

主动认错

曾毅

今天，我一进教室，看见一盆花放在椅子上，我心想，老师葫芦里装的是什么，今天又要干什么呢？课一直在上着，没有什么动静。
下课铃声响了，老师从教室走出去，一个淘气的同学不小心把那盆花碰倒了，泥土洒得满地都是，他紧张极了，心里像有很多兔子在上串下跳，十分不安。他的心情又像悬着一块大石头，迟迟不落地一样沉重。
他急忙地把花盆捧起来，以迅雷不及隐耳之势放回原位，紧接着把泥土一下一下的捡到的花盆里，那位小男孩见他闯了那么大的祸，又用扫把和畚斗扫起地板上的泥土，然后他就从“犯罪现场”逃走了。同学们议论纷纷：“它为什么要把花盆打翻又弄回原样。”
老师回来一看，严肃地说：“谁弄的，是谁弄的。”大家一致指着那位小男孩，小男孩脸红了，紧张地说：“不是我，不是我！”老师又温和地说：“主动承认错误，老师不会怪你的。”那位小男孩才慢慢地站起来，低着头，羞愧不已并郑重其事地说：“老师，是我干的，是我不小心把它弄倒的，你想怎么罚我都行。”大家都被勇敢坦诚的小男孩这句话惊呆了，真是不可思议啊，“淘气包”的这句话也把老师震惊了，老师满面微笑地说：“知错能改，就是好孩子，你的表现让我惊呆了！”那个小男孩心里悬着的大石头终于落地了，深吐一口气，老师的话让他知道了，要做诚实的孩子。
通过那位同学的话，我知道了：犯错误其实并不可怕，只要勇敢面对，主动的承认错误，这样才会得到大家的谅解，所以我们要做一个坦率、诚实的孩子。
（指导老师：胡启芳）

教师评语：你的作文内容完整，结构清晰。开头老师的行为以及你的心理活动描写引起了读者的好奇心。文章词汇量丰富，而且动词与心理描写很到位。如果运用恰当地比喻等修辞句，并注意”地“用法，作文就更精彩了。

九月是一个万象更新的月份。古人云：“乐莫乐兮新相知。”在这个美好的月份，我有了一个新的起点，有了新体验，认识了新同学、新老师，当然还有初识的她们。

九月一日，在这个陌生的班级里，面对一群陌生的同学，“要是现在还能见到小学时的好友该多好啊。”我这样想着，同时闷闷不乐的转着手中的中性笔，每转动一圈就增加一分孤独之情。对于我这种不善表达，不主动的人来说，这种孤独的日子不知还要熬多久。

时间随着秒针的跳动逐渐的流逝，我依然抱着侥幸心理：一定会有人主动来找我做朋友的。望着教室墙壁上悬挂的钟表，时针一圈又一圈的划过，仿佛也划着我的心。又一次课间，我起身离开座位，环顾教室，怎么大家都在嬉戏玩耍，我明白了我不能再这样等待别人来找我。就在这时，我在教室里发现了一个调皮的身影，“有目标啦，越开朗的人一定越容易相处。”我这样想着，同时慢慢走向正在与同学说笑的她。“你们在聊什么？”可我却没有得到回答，我有些失落，但同时鼓励自己：一定是教室里太吵了，她们没有听见，于是我又一次鼓足勇气。我拍了拍她的肩膀，装作活泼的样子，对她说：“嘿！你们在聊什么？”她对我笑了笑，她身旁的女生也笑嘻嘻地说：“我们在说刚刚好像有人在和我们说话。”我笑了，她们也笑了，我们三个人笑在一起。我明白刚刚她们是故意想和我开玩笑，此时我的心里不知有多兴奋。

这之后，我们在一起聊了许多事情，我发现我们那有着相同的兴趣爱好，在我和她们成为非常默契的朋友之后，我相信如果有一位女生和以前的我一样没朋友的话，我一定会主动走向她，对她说：“嘿，相逢何必曾相识？”

九月是个美好的月份，在这个月我收获的不仅仅是友谊，我收获的是收获友谊的喜悦，收获的是“主动一点总没错”的道理，更是九月美好的心情。

主动认错 徐凯菲

星期二早上，在上数学课时，发生了一件让人沉思的事。

就在刚才，陈老师还在好好地给我们上课，不知怎么的，陈老师就盯上了我的好朋友----罗婧佳。陈老师指着罗婧佳，对她叫道：“你出不出去？是我拎你出去还是你自己出去。”罗婧佳坐在座位上怔住了，露出了无辜的表情。我们还没弄明白事情的前因后果，陈老师就像老鹰拎小鸡似的一把抓起罗婧佳，向门口拖去。她边拖，边非常生气地说：“上课还扔纸条啊？”罗婧佳用比蚊子还小的声音说：“ 是别人叫我传给她的。”“是谁？”陈老师像拷问似地问道。罗婧佳说：“是后面的人……”陈老师冲进教师，大声地质问道：“ 是谁叫罗婧佳纸条的！”……教师里一片静寂，鸦雀无声，连一根松针落在地上都能听见……这时，李红雨同学突然猛地站起，把全班同学都吓了一跳，她用她那小嗓子大声地对陈老师说：“陈老师，是我让罗婧佳传给她前桌的，陈老师对不起。”李红雨说着说着就哭了起来。全班同学一时间全傻了，都呆呆地看着陈老师。陈老师又问：“你为什么要传呢？”李红雨哭着说：“下课我话没讲完……”陈老师说：“你看，你看，下课有讲没讲完等到上课来讲，真是没纪律。”陈老师这一说，李红雨哭得更厉害了……全班沉默了一会儿，突然老师说：“不要哭了，你能主动承认错误已经很不错了。如果换做是其它同学还不一定会承认错误，好了，现在给罗婧佳道个歉。”

听完老师的话李红雨连忙走到罗婧佳那儿，对她说：“对不起。”然后鞠了一个90度的躬。陈老师带头鼓掌，随后，全班一片掌声。

本文在故事情节上并无特别吸引人的地方，但仍不失为一篇成功之作。其一:较好地刻画了角色的形象，其二：语音生动丰富，起到了良好的表情达意的故事。但是，文章的字迹需要注意哦。

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡，家里非常贫苦，他很爱读书，因为家里没有钱，他只能到有钱人家里去当佣人。匡衡不要工钱只想让有钱人允许借给他书。那个有钱人看他态度诚恳，就答应了他的要求。他每天干完活就已经到了晚上，匡衡家里也没有蜡烛，他正愁没法看书，突然他看到墙缝间有一丝亮光，那是邻居家的灯火。他想借着邻居家的灯光来读书，可是灯光太小了，他灵机一动，想出了一个好主意：于是他就拿着一个凿子使劲地在墙壁上凿了个洞，借着邻居家的灯光，他专心致志地读起书来。从此，他每天都在小洞旁看书。长大后，他成了一位著名的学者。

匡衡勤奋好学，积极创造条件，勇于克服困难，刻苦夜读。我要学习他爱学习，爱读书的好品质，改掉自己看电视太多的坏习惯。不向困难低头，不做学习上的懒虫，不当难题面前的逃兵。多读书，读好书，丰富自己，长大成为一个对社会有用的人。