我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。

　　团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的中国结时，总会想起那个同窗好友－杨柳。

　　这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧。这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。回家后，我按照书上的步骤做，始终都不成功。第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。我们用一个大的塑料泡膜，一根红绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教于别人吧。于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。他们耐心地教着，我们专心地学着。忽然，杨柳恍然大悟了原来如此，我明白了！，在杨柳的指导下，我也很快学会了。

　　不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本上的样品，但这却是我们合作的结晶。

　　繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！

　　合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！

“铃?”下课了。我和尹同学去帮同学们取牛奶。

我拿到牛奶后，便提着装了牛奶的篮子向她走过去。我示意让她手提架子的另一边，她摇了摇头：“你拿或我拿，两人拿太过麻烦。”但这是合作性的差事，怎能派两个人下来，只让一个人干？我按理反驳。但他恣意不肯。我在一旁苦口婆心地对她讲道理，她都摇头否决。我忍无可忍：“拿?不?拿？！”她脸上顿时乌云密布，对着我叫：“要么你拿！要么我拿！”我不禁喟然。接着又说：“一起拿吧。团结就是胜利。”她的“防线”经我长时间攻击终于崩溃了一些。她说：“你先拿，不行我再帮忙。”我立刻答应了，生怕她反悔。

我提起牛奶就向教室奔去。但，毕竟是第一次，毕竟是难提。我走得是那样的慢。尹同学在前面边走边等，她的嘴巴在那儿不停地微微翕动，走着走着，就停在前方，转过身来对我说一两句催促的话。没走多久，我的手就开始酸了。我便把篮子交给她。她一下子就拎起篮子，以箭步朝着楼“狂奔”。但她始终是女同学，虽然力气大，不过也撑不了多久。才跑到二楼与三楼的交界处，便没力气了。

最终，她选择了向我寻求援助。我为了让她了解团结多么重要，便欣然答应了。我们各自提起篮子提手架的一边向教室冲去，正好在眼操结束前赶到了教室。

这次，我不但成功地和尹同学合作完成提牛奶这份差事，而且从中也发现现在的人愈来愈不重视团结了。要合作必须讲究团结，这是一条真理。

体育课上，我们举行了两人三组比赛。我和乐一组，这是我们第一次合作。

比赛规则很简单，两个人站成一排，各邦一只脚。哪一组最先跑到两百米终点，哪一组就是这次比赛的冠军。裁判哨声一响“嘘”我和乐毫不犹豫的向前冲去，但是因为动作不协调，俩人都摔了一个“狗啃泥”。找到原因后，我们两人喊起了口号“1，2，1，2，1……”我们同时抬起了左右脚，可数着数着，或许是因为彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊声停后不久，“啊”，乐的一声惨叫就在操场上空盘旋。目光聚集，只见乐摔了个“四脚朝天”，头倒在了草地上，发丝间都是草，而我也因为重心不稳跌坐在了地上。好不容易站了起来，再继续向前走。

经过多番挣扎，我和乐终于“摔”过了100米，再看后方那些同学，也和我们组一样狼狈。接下来的路程就吸取了前半段路程的经验，还算顺利。“嘿咻，嘿咻”我们大步流星的向终点跨去。终于我们组得到了冠军。

到了终点以后，我们两个反而很默契的一块儿坐在了地上。互相看了看，笑了起来，“哈哈，看你那狼狈样。”也不顾还缠在脚上的红领巾就准备各顾各的站起来。结果一个不小心，因为惯性的作用，两个人的额头又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口凉气，也不顾“罪魁祸首”红领巾，又开始各顾各的揉起了额头……

这一次的比赛，让我和乐两个人都印象深刻。这一次的比赛让我们明白了默契的重要和合作的重要。

说起“信任”这个词，这对我来说，还需要从一节发生在几年前的科学课上说起：面对科学老师出的“难”题，我经过几次的“思想斗争”，霎时，便“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

我终于有勇气，高高的举起了手，老师让我到台上做这个实验。并让xxx来协助我，我心理想，她只是个永远不开窍的榆木脑袋，让她帮助我，这真是我“倒八辈子霉”了。 我和她快速的来到讲台上。 一切静悄悄的，老师和同学都目不转睛的看着我们。

一切准备工作就绪，我迅速的取出一支试管，用镊子夹取几块黑色的氧化铜，放在试管口，慢慢竖直试管，让它们轻轻的滑到管底。

她手脚挺快，为我取出了稀硫酸和胶头滴管。我拉紧胶头，再将其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上来了，我将胶头滴管悬在试管的正上方，慢慢拉紧胶头。一滴滴硫酸无色透明，黑色氧化铜像变魔术似的变成了蓝色。

她笑了，老师赞许的点了点头，同学们也不时的发出称赞声，我俨然的觉得自己是一个小科学家。

接下来……糟了，刚才由于我太兴奋了将思维搞乱了，我茫然不知所措，这回是：牵着羊走进照相馆—尽出洋（羊）相。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学们诧异的眼神，我脸上火辣辣的。

“接下来应该使用氢氧化钠呀！”，谁知，“绣花枕头”提醒了我。顿时，思维闸门完全打开了。我舒了一口气，她熟练的将氢氧化钠滴入试管，蓝色溶液果真变成了蓝色沉淀！

我和她都笑了。一种极有力的声音，在我心头回荡：合作需要信任。

转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……

那天，放学了。

只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉!

我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”

李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀?”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：Payattention!(请注意)”我都被逗笑了。

“呀，糟糕!”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。

每个人在生活中难免会遇到争吵的时候，因为争吵，友谊便会出现裂痕。磨炼营那天，我感受到了合作的力量，也告诉了自己，要与他人团结。

那是去磨炼营的第二天，我们在做拓展训练。训练的项目五花八门，十分有意思。我们刚刚从迷宫里走出来，就来到齐心协力的场地。教官给我们每组两条木板，让我们把脚套在皮套里，再拉紧手里的黑皮带，对我们解释说：三个人排好队站在两块木板上，用黑皮带拉着木板同时一步一步地前进，看哪一组能得第一。我和刘金烨、张梓健一组，我站在最后面。

比赛开始了！打头的张梓健喊着口号：左右，左右！一开始我们步调挺一致，可到后来张梓健的口号声越喊越快，我根本跟不上，三个人步调不一致，结果导致两快木条跘在了一起，我们一齐摔倒了。看着别人的队伍都胜利了，我气不打一处来，指着张梓健大声喊道：全怪你，你根本不会喊口号，打乱了节奏！张梓健反倒指着我：你就会拖后腿，不会配合！刘金烨指着我们：你们都不会走呀？我们争得面红耳赤，谁也不让谁。这时，刘老师闻讯赶来，对我们耐心地劝说道：什么事都可以和平解决，为什么非要争吵呢？遇到问题不能推卸责任，要找出症结所在，要记住：团结力量大呀！我听完之后十分羞愧，对朋友说：对不起，我不应该走得太慢，下次我一定会改的！刘金烨和张梓健也反省了自己，互相道了歉。我大家决定团结起来，再试一次！这次，张梓健的口号声喊得稳了，我按照节奏配合张梓健，我们三个合作得简直天衣无缝，最后我们取得了胜利。我快乐地和他们两个击了掌：yeah！

这次拓展活动让我终生难忘，它让我明白了：合作力量大，团结可以化解一切困难！

　　说起合作大家都知道可以使人在合作中得到友谊。大家来合作一定能够战胜困难的，只要你是一个受欢迎的人，大家一定都会不管什么事情都会和你在一起。我也有许多真诚的朋友，他们经常和我一起玩，有什么困难大家一起来解决，俗话说的好嘛三个臭皮匠，顶个诸葛亮。，只要积极合作，很有可能大家还会想出一些新奇的办法，这样很有可能有新的发现哦！在合作中彼此会增加友谊、增加感情。下面我就来说一些发生在我们这里真实的故事。

　　前几天，我们上科学课的时候，老师让我们四个人一小组来做实验，是关于热胀冷缩的。第一个是李和坤，他已经是我们组的老手，所以做得很流利，还有我和孙子涵，也是同样的流利。丁钟书是第一次参加我们的实验，她还不是很清楚，所以我们都协助她完成实验，做得很好，大家都夸奖她，现在，已经是我们组忠实的一员了。

　　还有一次是我和院子里的小朋友合作时的情景，那一天，我像往常一样下楼去玩，这时，我们院子里的小朋友凑在一起，商量玩什么样的游戏。我们都皱起了眉头，苦思冥想起来，经过大家绞尽脑汁的想象，终于想出了玩什么样的游戏了，不过希望大家来合作。

　　我们想的游戏一个人拉着一个滑活力板的人，滑活力板的人必须掌握方向，看谁先围绕院子转一圈，到停车场集合，这必须需要大家的默契与合作感。在滑的途中要下一个坡，我稳稳当当的下去了，拉我的那个人也拉的很好，最终是我们的默契与合作感让我们笑到了最后，我和他拍手祝贺。我们两个这还是第一次合作呢！

　　这一次合作让我明白了合作和深情友谊的重要性，看来我要多和他人合作啊！

人们常说“合作力量大”，今天早上我就和张路瑶合作完成了两件事。

今天早上上早操时并没有查寝，而我和张璐瑶在干一件“大事”。这件是可以说是在为同学们付出，这件事就是——抬水箱。讲到这你一定会问，你们抬水箱关我什么事，还说是为了我们跟我们一点关系都没有。那你别急，听我慢慢道来。

女生宿舍的大水箱不知道怎么了，昨天晚上来的时候就不通电。今天早上告诉老师，老师说是坏了。随后，王伟波老师拿着扳手从楼下上来，用扳手把水箱通水的那个管子下下来，老师让我和张路遥把水箱里的水接出来倒掉。我们俩一盆接一盆，大概七八分钟，我们俩合作完成了第一件事。

快下操了，我们俩正要走时，老师走过来问：“你们班男生会不会干活？”我们俩不约而同的说：“会呀！”老师又说：“到你们班叫两个男生把水箱抬到李伟波老师的车前。”这时已经下操了，操场上站满了人，根本找不到。于是我俩决定自己把它抬过去。

我们俩一人抬一边，喊着一二一走下了楼梯，走到操场已经没劲了。李伟波老师的车停在中间路，我心想：加油，再坚持一下！我对张璐瑶说：“再坚持一下，马上就到了。”我们喊着一二一继续向前。途中，两个人的速度一定要一样，否则就可能摔倒，经过我们两个的努力，终于完成了这项艰巨任务。

合作力量大，只有合作才能做好每一件事，我懂得了合作，你呢？

　　三年级的时候，星期六和我爸爸一起做贴画。　

　　分工完成后，我的任务是动手做贴画，而爸爸则在旁边指导。经过我和爸爸的讨论，决定做梅花。于是，准备底纸以后，我并把一片树叶剪成一个小圆片作梅花的花蕊，还剪了五个小半圆片作梅花的花瓣，并把它们分别粘贴在适当的位置上。接着用另一片树叶剪成一堆小草粘贴在梅花旁边作陪衬。我以为大功告成了，可在一旁的爸爸从牙缝里挤出两个字：空洞！我疑惑不解地望着爸爸。爸爸蹲下身子耐心地对我说：你能把画面的天空部分贴点东西就好了！一句话又把我的热情激发出来了。于是我又用一片树叶剪了一个大圆片作太阳，在剪九个小长方形作太阳的光线，还剪了两个多边形作天上的白云，接着再配上两只掉队的大雁。做完这一切我舒了一口气，回头望了望爸爸，见爸爸脸上露出了满意的笑容。　

　　贴画终于做完了。就在这时，我不禁想起王安石写过的一首古诗《梅花》，我连忙把它认真地在贴画上写了下来。接着在贴画的右边为这件作品取了个好听的名字《乡村一景》。　

　　我捧着这幅和爸爸合作完成的贴画作品，心里就跟吃了蜜似的，甭提多高兴啦！

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　　现代社会是一个充满竞争的社会，同样也是呼吁合作的社会，处理好竞争与合作的关系才可以在社会上立足。竞争是合作的目的，合作是竞争的基础。

　　正是我们的合作意识使自己变的如此高大，我们只有依靠集体的力量，登上成功的顶峰。使自己有了竞争的实力，并最终胜利下去。

　　作为初三的我们，摆在我们面前的重要任务是中考，我们同学之间一直存在着竞争与合作，如果我们自己都没有信心，那么我们在学习上就不敢与其他对手对抗竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的手将败将，我们的学习不在于单单只想有理想的成绩，而且为了成功，不想在学习上与其他同学交流，不想告诉自己所掌握的知识，那可以摆明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一个不想与他人合作的人，就算现在取得优秀的成绩，到头来以后就不能取得这么优秀的成绩了，因为在这个社会中合作是社会的立存，任何一个人都不能掌握所有的知识。

　　竞争与合作是彼此之间不能分离的，如果没有合作的竞争，只会弄的两方都两败俱伤，合作不竞争，社会就不会向前发展。

　　竞争与合作是相随相生的，只有共同发展，我们人类才会有所真的发展与进步。

一年级:piaydog

　　有一天，小鱼看到一个箱子，小鱼想看看里面是什么东西，小鱼想把箱子般起来，可是般不了，小鱼叫了小鸟过来，小鸟问小鱼？小鱼你找我有什么是呀？小鱼说：这个箱子太重了我般不起来你可不可以办我般以下，小鸟说：当然可以，小鱼和小鸟般呀般还是般不起来，于是他们两个叫了龙虾，龙虾说：小鱼小鸟你们找我有什么是呀?小鱼小鸟说:这个箱子太重了我们般不起来，你可不可以和我们一起般，龙虾说：当然可以，它们三个把箱子般到了上面，它们说：合作就是力量大。

　　今天才从春雨爸建立的班级群里，发现了晨旭、文馨、金瑞、、瑞东、苏涛、震宇等孩子上周末在晨旭家研究纸牌搭高的照片。首先要向晨旭的爸爸妈妈表示衷心地感谢，这些孩子再次给你们添了不小的麻烦，给他们准备饭菜倒在其次，给孩子自由和空间、陪孩子活动、等孩子们走了还得收拾，这可是牺牲了自己的休息时间呀。

　　其实，上周我到妈妈家去了，接到过文馨妈妈的电话才知道几个孩子自行组织起来活动了，这些孩子本来就很喜欢探究，自从上次的VCT项目研究之后对探究性、动手性的活动就更加上瘾了。听到这个消息之后我心里是很得意的，我喜欢看到这样的情况发生，他们能主动合作、主动探究了，比做什么作业都强，。所以，我要对这些孩子提出表扬。

　　另外在上周一班内的扑克搭高初赛中，每个孩子都表现特别好，能把54张牌全部搭上的组有六、七个（都能超过一米），其余的虽然多次坍塌，但是都能耐心继续，而且合作队友之间能针对不同情况做出相应的措施，所有同学都在合作方面表现特别出色。

　　我们班决定继续进行VCT项目的研究，首先是研究名片的效应，接下来会选择大家推荐的成语乐园和几个科学类的项目，我想从事自己感兴趣的事情是最幸福的，所以孩子们一定能在这样的醒目研究中有更好的表现，有更多的收获。

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4月25日至28日是我们学校的科技节，那些天，我们像过节一样，校园里到处洋溢着欢声笑语。

科技节时，学校为我们设置了许多精彩有趣的活动。在报名时，同学们有一点小贪心，想都参加一遍，毕竟这些比赛很多都是第一次谋面，谁不愿试试呢！

下课的铃声终于响了，仿佛也唤醒了我们内心的那一点蠢蠢欲动。快快排好队，去参加科技大篷车啦！班主任高声叫道。还未到操场，同学们已经随着激扬的音乐摆动起身躯。我心中不住怦怦跳动，一个劲问自己科技大篷车会是什么样的？看到操场上飘扬的气球，不禁脚下生了风很多项目的前面已经包围了好多学生啦。

在体验了许多项目后，我开始溜达，那里怎么有那么多学生？他们在干嘛？我像发现了新大陆一般好奇欣喜。雪儿，你帮我拼吧！只见卜雪琪坐在草地上，身旁有许多零件，好像很苦恼。这太难了！好！让我来吧。我接过她的重任，开始拼装小电车。看着复杂的图纸，我也有些手忙脚乱，拿着螺丝就往底板上拧。但总感觉怪怪的，螺丝像故意不听使唤一样，直打转，不断向往着大地母亲。我头上不知是因为阳光太过热情，还是太着急，已经蒙上了一层薄汗。我心中直嘀咕，不知道该怎么办好，手也开始反抗，变得又酸又累。

怎么了？需要帮忙吗？一旁的袁俊杰看到着急慌乱的我问道。嗯，教教我这个怎么拼吧！本来我不准备寻求帮助，但实在是黔驴技穷了。问题很简单，你的底板反了。谢谢你了！啊啊，如此简单的问题我居然没发现。后面的拼装就如鱼得水一般顺利了，我也吸取了底板的傻教训，变得更加小心仔细。拼好啦！在接上最后一个电线时，我欣喜若狂。双手激动得有些颤抖，像捧着一个宝贝似的打开了开关，风扇转动了，我成功啦！

这次科技节，我学到了很多很多，小至合作的力量，大达科学的奥妙。科技，一个多么神奇有趣的词汇，感谢你来到我的身边！

　　在绿色的大草原上，三个小朋友合作种树。扎着辫子的小女孩儿负责提水浇水，她笑一笑，告诉两个小男孩：“等着我，水一会儿就来了。”没戴帽子的小男孩儿一条腿跪在地上，两只手紧紧握住树干，保证它不倒下。戴着帽子的小男孩儿拿着铲子，不停地挖土，想要把树固定好。他们工作了一上午，终于栽好了树，可以休息休息了。他们躺在草地上，看到两只兔子在一旁玩儿，两只鸽子也挨过来了，蓝天下飞来两只小鸟，它们站在树上，给小朋友唱歌。三个小朋友舒舒服服地一直躺着。

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秋天，是个丰收的季节，在这个金黄色的秋天里，我校正在举行一年一度的田径运动会。

你看，操场中央围满了观看比赛的人，原来，六年级的三个班要在这里举行一场团体迎面接力赛。

各个班的队员们都站在队伍里，班主任老师教我们用田忌赛马的方式：最慢的排在前面，最快的排在中间，比较快的排在后面。不一会儿，“嘟—”裁判把哨子吹响了。

我们班的林紫薇第一个冲向前方，跑过去时比别人慢了两三步，这时我真着急，希望其他同学把那两三步追回来，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飞奔着把棒传给了刘洋，刘洋个子高高的，腿也长。她在我们啦啦队的呼喊声中把那两三步追了回来，就在这时，保持领先位子的43班掉棒了，我们真高兴，可42班的杨云飞似乎脚踩着风火轮，超过了我们班的王主旺。“呀，差最后一棒了。”我叫了起来，暗暗地为我们班的聂建忠捏了把汗，就在这关键时刻，为42班传棒的梁智宇被一块小石头拌倒了，摔了一跤。“耶!”我们欢呼起来，我们是冠军!

广播把这个消息播遍了整个操场：“六年级的接力赛结束了，获胜的是小六44班，他们靠团结的力量，取得迎面接力赛的胜利……”

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这个道理我在这次比赛中明白了。的确，只有与伙伴们同心协力地奋斗，才能取得成功。

　　哈代与里特伍德长达35年之久的合作研究被数学界传为佳话。这个佳话颇有些传奇色彩。在这30多年里，有近20年的时间是与里特伍德在不同的地方度过：1914到1918年里特伍德按照法律到皇家炮兵部队服役了4年才会，而1919年哈代又离开了牛津去去剑桥大学任职，直到1931年才会来。然而他俩的合作不仅没有因此中断过，反而成果及其丰富。

　　那么，他们是怎么进行合作的呢？原来，通信时他们交流数学思想和研究成果所采用的独特办法。如果对某个课题有了心得体会或者找到了解决的办法，或是在思考旧问题的过程中又产生了新问题他们会寄邮件告诉对方。而且，他们达成了一种默契：当一方收到一方的信件时，如果读到心得问题那么收信人先不去看对方的解答，而是自己独立想办法去解决，直到得完全一致的意见为止。此后他们就开始把相应的结果撰写成论文。先由里特伍德塔好了论文的的基本框架，用哈代所熟悉的符号来表达出结果，然而再由哈代他特有的文笔和写作风格补充完善成为一篇形式优美、内容严谨而充实的数学研究论文。哈代返回剑桥之后，他们也一直保持着这种合作方式。35年里，他们联名发表的论文共有100篇，占哈代论文总数的1/3左右，而在里特伍德的的全部文章则占了一步的比例。从这一点也足以看出合作对双方的重要意义。

　　我觉得：个人的力量是有限的，只有与他人合作，去人之长，补己之短，才能取得更大的利益。因此只有那些充分发挥自身的优势并能利用别人的优势来弥补自己的不足的人，才会在当今的社会中取得成就。

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“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随几位领导走进了教室。

“同学们好!”其中一位跟我们打招呼。

“领导好!”我们异口同声答道。

顿时，班主任喜笑颜开。

“同学们热爱什么?”

“我们爱学习!”

其实，小A还想说她喜欢绘画，小B想说他喜欢踢足球。只是班主任朝我们挤挤眼，谁都不吱声了。校长冲着领导笑得满脸是牙齿。

“同学们课间喜欢干什么?”

“我们课后抓紧复习，希望用优异的成绩回报母校。”

其实我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华……

“总之，大家是热爱学习的。”班主任来了个小结。

这时，领导、校长、班主任都笑了。我也笑了，只是有点苦苦的味道。

“大家是怎样对待合作这一问题的呢?”

同桌碰了碰我的胳膊肘，小声说：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀?”

我笑而不答。

很久，教室里没人吱声。班主任像蔫了的茄子，无精打采，校长的脸色更是青一块，紫一块的。

“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。”领导打破了沉默。

我把心一横，反正豁出去了—

“我们不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。隔着心门的交流，越是‘完美’，越是虚伪。我们无须‘完美’，只要真诚!”（初中作文）

这时，我已经不在乎班主任的目瞪口呆和校长的一脸铁青。等我回过神来，领导正带头为我鼓掌。

我们不是克隆人!我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作!

　　什么是合作？就是大家一起做好同一件事。合作，是我们每个人不可缺少的。在我的成长过程中与朋友合作的次数就像深海里的珍珠，数也数不清，其中最耀眼的一颗就是和伙伴们一起合作拍球的经历了。

　　那是放暑假的一天，天气非常好，阳光明媚，表弟来到我家，正好我的两个小伙伴也来我家玩，也是我们四个人用两个羽毛球拍来拍气球。两个人一组，一组一个羽毛球拍，看哪一个组拍的气球多，哪个组多则胜。我们用手心手背来分组，很庆幸我和表弟一组，我们两个平时就一起合作，已经有了很深默契，看来这场比赛我们两个必赢无疑，稳操胜券了·。

　　首先对方先拍球，由于她俩默契不佳，没多久就失败了，只拍了45个。轮到我们拍了，我拿起羽毛球拍一连拍了·40个，正在拍第41个时，脚一滑被石头绊倒了，我心想：这次输定了，惨了！这时，表弟用手一下接住了气球，我一溜烟站起来，一连又拍了好多个球！

　　这样过了几分钟，我和表弟一起合作，终于以63：45的优势取得了胜利，我们都情不自禁高兴起来。

　　合作，是信心的基点；合作，是力量的源泉；合作，是看起人生之路的探照灯；合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，一定会成功。

六年级:林英蕊

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【文题设计】

阅读下面的材料．根据要求作文：

现代社会，是一个充满了竞争的世界，每一个领域都有竞争的存在。要在社会中立足，就必须适应竞争，敢于面对竞争。同时，社会生产的高度一体化又要求人们进行广泛的合作，几乎所有的事情都必须经过合作才能够完成。

请以竞争合作为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写作指导】

这个题目所要考查的是考生的辩证思维能力。无论竞争还是合作，都是当今社会中人们工作生活的常态，二者之间既存在对立关系，又在很大程度上有互补性，需要在理解二者关系的基础上联系实际，深入挖掘。

可以从竞争的方面入手，以当今的社会是竞争的社会为论点，首先开门见山，点明观点，然后先从身边写起，指出学习本身就是激烈的竞争，再进一步扩大至社会，论证各行业都充满竞争，竞争推动了社会的进步。可以用彩电市场等实例证明。最后重申论点，号召投身于竞争。

可以从竞争和合作的关系人手，以竞争时代的社会更需要合作为论点，首先指出社会充满竞争，然后举出市场恶性竞争等例子说明竞争存在缺陷。接下来阐述竞争与合作的辩证关系，举例说明合作的效果。最后总结全文。得出论点。

竞争的结果是优胜劣汰。有利于社会的发展，但为什么有的竞争的结果不是这样呢？竞争的积极作用是需要条件的，那就是机会的公平。但在实际中，情况并不总是如此。